，为应对全球科技竞争与挑战，我国将“育创新英才，铸强国引擎”置于核心战略地位，坚定不移地迈向科技自立自强，该战略强调，突破关键核心技术瓶颈、摆脱对外技术依赖是维护国家发展安全的基石，其核心路径在于深化教育改革，着力培养具有卓越创新能力、能引领未来发展的顶尖人才，并构建高效的产学研融合生态，将人才优势转化为实实在在的技术突破与产业升级，最终目标是打造驱动国家高质量发展的强大科技引擎，提升国际竞争力，实现高水平科技自立自强，为民族复兴提供核心动力。

纵观人类文明演进史,每一次重大飞跃都与科技革命紧密相连，当今世界正经历百年未有之大变局，科技创新已成为国际战略博弈的主要战场，是重塑世界格局、创造未来发展的关键变量，在此背景下，“培养创新人才，建设科技强国”不仅是一个响亮的口号，更是一个关乎国家命运、民族复兴的核心战略与时代命题，它深刻揭示了人才与科技、教育与国家实力之间的内在逻辑：创新人才是科技创新的主体和根基，科技强国是现代化强国的必然要求和显著标志，而培养创新人才则是建设科技强国的必由之路和战略支撑。

建设科技强国,意味着要在关键核心技术上实现自主可控，在全球科技竞争中占据战略主动，形成引领世界科技发展新方向的强大能力，核心技术靠化缘是要不来的，自主创新绝非易事，这迫切需要一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍作为核心驱动力，创新人才，不仅指顶尖的科学家和工程师，也包括能够突破常规、敢于探索、善于创造的高素质劳动者和技术技能人才，他们是新知识的创造者、新技术的发明者、新产业的开拓者，是驱动科技创新的“源头活水”和“第一资源”，没有一支强大的创新人才队伍，建设科技强国就是无源之水、无本之木。

培养创新人才是建设科技强国的基础性、先导性工程，这项系统工程必须贯穿于教育全过程、全社会各方面，需要进行深层次的理念革新和体系重构。

必须从根本上革新教育理念，破除创新人才培养的思想壁垒。 传统的教育模式侧重于知识灌输和标准答案，在一定程度上压抑了学生的好奇心和批判性思维，培养创新人才，要求教育从“以教为中心”转向“以学为中心”，从追求“分数至上”转向鼓励“探索未知”，要高度重视培养学生的科学精神、创新思维、批判能力和实践能力，容忍失败、鼓励冒险，营造敢于质疑、宽容求异的学术氛围，让教育不再是“模具”，而是成为点燃创新火种的“火炬”。

要深化教育体系改革，构建支撑创新人才成长的立交桥。 一是夯实基础教育根基，在中小学阶段广泛开展探究式、项目式学习，激发青少年科学兴趣，保护其天真发问的宝贵品质，二是优化高等教育结构，打破学科壁垒，促进理工融合、文理渗透，发展新兴交叉学科，赋予高校更大自主权，鼓励其根据科技发展趋势和社会需求动态调整专业设置，三是健全科教融合、产教协同育人机制，推动高水平研究型大学与科研院所、行业龙头企业深度合作，共建实验室、创新实践基地，让学生早进课题、早进实验室、早进团队，在科研实战和产业一线中锤炼创新能力。

要营造崇尚创新的社会环境，厚植创新人才成长的沃土。 建设科技强国，不仅需要教育界的努力，更需要全社会的协同，要完善科技评价体系，破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的顽疾，建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，要加大知识产权保护力度，保障创新者的合法权益，让创新成果得到应有回报，要大力弘扬科学家精神、工匠精神，提升科研人员的社会地位和荣誉感，营造尊重知识、崇尚创新、宽容失败的社会文化，要以更加开放包容的姿态融入全球创新网络，聚天下英才而用之，在开放合作中提升自身创新能力。

培养创新人才与建设科技强国是相辅相成、辩证统一的有机整体，创新人才的涌流是科技强国最鲜明的特征，而科技强国的建设又为创新人才提供了施展才华的广阔舞台，站在新的历史起点上，我们必须坚持把创新摆在国家发展全局的核心位置，把人才资源开发放在最优先位置，以更大的决心、更有力的措施深化教育改革，破除一切制约创新的体制机制障碍，最大限度激发各类人才的创新活力，唯有如此，我们才能培养出大批堪当民族复兴大任的创新英才，才能点燃科技创新的强大引擎，最终实现高水平科技自立自强，全面建成社会主义现代化科技强国，为人类文明进步作出新的更大贡献。